Освітня діяльністьвикладачів циклової комісії

Проказюк Сергій Васильович

Голова циклової комісії: спеціаліст вищої категорії, старший викладач, керівник фізичного виховання.

Штат циклової комісії :

1. • Баковецький Валерій Олексійович - спеціаліст вищої категорії, старший викладач
2. • Демчук Роман Андрійович - спеціаліст, майстер спорту України з вільної боротьби;
3. • Дроздюк Дмитро Онуфрійович - спеціаліст вищої категорії, старший викладач, майстер спорту з велоспорту;
4. • Лисанець Ігор Федорович - спеціаліст вищої категорії, старший викладач;
5. • Мичак Петро Сергійович - спеціаліст вищої категорії, викладач-методист;
6. • Паламарчук Руслан Степанович - спеціаліст вищої категорії, старший викладач, майстер спорту України з гирьового спорту, рекордсмен Книги рекордів Гінеса України, автор чотирьох світових рекордів з гирьового спорту в нетрадиційних номінаціях, бронзовий призер Чемпіонату Європи з гирьового спорту.

 Фізичне виховання студентів в Рівненській медичній академії є органічною і невід’ємною частиною навчально-виховного процесу, складовою частиною системи виховання та освіти і має на меті всебічний гармонійний розвиток фізичних та духовних сил студентської молоді для розбудови незалежної України та її захисту.

Навчальні дисципліни, які викладаються на цикловій комісії:

На основі базової загальної середньої освіти (9 кл.)

1. - для спеціальності 221 «Стоматологія», спеціалізація «Стоматологія» (гігієніст зубний);
2. - для спеціальності 221 «Стоматологія», спеціалізація «Стоматологія ортопедична» (технік зубний);
3. - для спеціальності 223 «Медсестринство», спеціалізація «Лікувальна справа» (фельдшер);
4. - для спеціальності 226 «Фармація, промислова фармація спеціалізація «Фармація» (фармацевт);
5. - для спеціальності 223 «Медсестринство», спеціалізація «Сестринська справа» (медична сестра)
6.     • Фізична культура
7.     • Фізичне виховання

На основі базової загальної середньої освіти (11 кл.)

1. - для спеціальності 221 «Стоматологія», спеціалізація «Стоматологія ортопедична» (технік зубний); -
2. для спеціальності 223 «Медсестринство», спеціалізація «Лікувальна справа» (фельдшер);
3. - для спеціальності 226 «Фармація, промислова фармація спеціалізація «Фармація» (фармацевт);
4. - для спеціальності 223 «Медсестринство», спеціалізація «Сестринська справа» (медична сестра)
5.     • Фізичне виховання

На основі повної загальної середньої освіти (11 кл.)

1. - для спеціальності 224 «Технології медичної діагностики та лікування», спеціалізація «Лабораторна діагностика» (лаборант медичний бакалавр);
2. - для спеціальності 226 «Фармація, промислова фармація спеціалізація «Фармація» (фармацевт бакалавр); - для спеціальності 223 «Медсестринство», спеціалізація «Сестринська справа» (медична сестра бакалавр);
3. - для спеціальності 227 «Фізична терапія, ерготерапія», спеціалізація «Фізична реабілітація» (фахівець з фізичної реабілітації бакалавр)
4.     • Фізичне виховання

Проблема над якою працює циклова комісія фізичного виховання: «Формування здоров’єзбережувальної компетенції студентів в процесі викладання фізичного виховання шляхом впровадження фізично – оздоровчих технологій навчання». Методична робота спрямована на пошуки ефективних методів та прийомів навчання та оздоровлення студентів, підняття іміджу коледжу.

Основні завдання для розв’язання визначеної проблеми:

• виховання та вдосконалення моральних, вольових і фізичних якостей : швидкості, сили, витривалості, гнучкості та спритності;

• виховання у студентів постійного інтересу і звички до систематичних занять фізичною культурою та спортом;

• пропаганда та прищеплення навиків здорового способу життя і відмови від шкідливих звичок;

• сприяння розвитку нових популярних форм оздоровлення студентів з використанням засобів фізичної культури та спорту;

• формування мотиваційних засад та переконання у необхідності регулярного використання різноманітних форм фізичного виховання та масового спорту як важливої складової здорового способу життя;

• формування організаторських навичок; Головна мета викладачів циклу фізичного виховання: мотивувати молодь дбайливо ставитися до здоров’я, розвивати життєві навички, спрямовані на здоровий спосіб життя та розвиток професіоналізму майбутнього медика.